ジャイアント・アクション・バーブズF/C Giant Action Verb Flash Cards

Helene Uchida, Little America Fukuoka, リトル・アメリカ福岡, ヘリ−ン 内田

生き生きとした英語の世界があなたの手もとへ
楽しく動詞の過去形、現在形、未来形の学習をしましょう。
このフラッシュカードの裏には質問例が10題載っています。
高校でクラスメートと共にペアワークをしたり、動詞をジェスチャーで表現したり、チーム対抗戦を行ったりと、様々なアクティビティーに理想的なセットです。
カードサイズが大きいので人数の多いクラス高校クラスでも、先生が教室の前でカードを示せば生徒全員から見えます。
使い方は色々ありますが、今回は簡単に主な使用方法4通りに絞ってご紹介します。
メソッド＃1： 先生はクラスの生徒全員にカードを示してクラス全体で動詞を復唱します。
メソッド＃2： 先生が選んだ一人の生徒にカードを見せ、見ていない生徒達に”What is he doing?”と尋ねます。
カードを見た生徒が動詞をジェスチャーで表現し、見ていない生徒達はそれを当てます。
最初に正解を出した生徒がそのカードをもらいます。
カードの枚数を一番多く勝ち取った生徒がゲームの勝者となります。
メソッド＃3： 先生はカードの裏の質問をし生徒が回答します。
例えば、SINGという動詞のカードの裏には次の質問が出ています。
1. What is he doing?(He is singing.)2. Can you sing? (Yes, I can. No, I can’t. Yes, a little.)3. Can your father sing? (Yes, I can. No, he can’t. Yes, a little.)4. Can your mother sing?(Yes, she can. No, she can’t. Yes a little.)5. Do you like singing? ( Yes, I do. No, he can’t. Yes a little.)6. What does he do today? ( He sings.)7. What did you he do yesterday? (He sang.)8. What will he do tomorrow? (He will sing.)9. Please spell SING.(S-I-N-G)10. Do you want to sing tomorrow?(Yes, I do. No, I don’t.)11. Use SING in a sentence. メソッド＃4： クラスの生徒を2人1組のペアに分けます。
生徒に1枚ずつカードを渡します。
まずどちらか1人がパートナーにカードに書いてある質問をしパートナーは回答します。
全ての質問を終えたら質問者と回答者は交代し再度質問と回答を繰り返し終了後にそれぞれのカードを元に戻し、各ペアは新たに2枚ずつカードを受け取って同様のアクティビティーを繰り返します。
ヒント：難しいと感じる生徒はまず3、4題まで挑戦してみて、それらの文法事項を習得してから更に難易度の高い問へ進むといいでしょう。
レベルの高い生徒はvariation（置き換え問題）に挑戦してみてください。
（例えば、SINGのvariationはHUM、と HARMONIZEです。
）このセットで紹介されている動詞は:sing, sew, read, write, jump, paint, cook, listen to, stand, run, dance, sit, shake(hands), skate, type, eat, play(tennis), play (the flute), swim, draw, drink, walk, ride a bicycle and kiss.の24種類です。
レベル ： 小学〜一般商品サイズ ： 20 x 14 cm内容量 ： 24とても見やすい動詞のフラッシュカードです。
楽しく動詞の過去形、現在形、未来形の学習をしましょう。